Յուրաքանչյուր անձի համար ինքնագնահատականը կարեւոր չափանիշ է, որը թույլ է տալիս մարդուն ճիշտ ձեւավորել: Իսկ պատանեկության մեջ, նրա արժեքը չի կարելի գերագնահատել: Եթե դեռահասի ինքնագնահատականը համարժեք է, ապա նրա հաջողված կյանքի հնարավորությունները մեծանում են: Ինչ է նշանակում «համարժեք»: Երբ երեխան կարող է օբյեկտիվորեն գնահատել իր ունակությունները, նա գիտակցում է այն տեղը, որը նա զբաղեցնում է թիմում եւ հասարակության մեջ որպես ամբողջություն: Զարմանալի չէ, որ ծնողների համար կարեւոր դեր է խաղում պատանեկան երեխայի անձի ինքնագնահատման մակարդակը, քանի որ հիմնական խնդիրն է իր ապագայի համար հոգալը: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորն են հասկանում եւ հասկանում են, թե ինչպես պետք է բարձրացնեն որդին կամ դուստրը, որպեսզի ինքնագնահատականը համարժեք լինի:
Ավագ դպրոց
Միանգամից նշենք, որ կյանքի առաջին օրերից երեխայի ինքնագնահատականը անթերի է: Բայց մեծանում է, երեխան հասկանում է, թե որն է ամենակարեւորը ծնողների համար, եւ ամբողջ աշխարհը հենց նրա համար է ստեղծված: Այսպիսով, չափազանցված ինքնագնահատման ձեւավորումը: Նախքան դպրոցական տարիքը մոտենում է համապատասխանությանը, քանի որ երեխա կանգնած է իր շուրջը գտնվող աշխարհի իրողություններին, նա աշխարհում միակ երեխա չէ, եւ նա սիրում է մյուս երեխաներին: Միայն միջնակարգ դպրոցական տարիքում, անհրաժեշտ է ուղղել եւ դեռահասների մեջ ինքնագնահատական ձեւավորումը, քանի որ որոշ բառացիորեն տեւում է, իսկ մյուսների մեջ այն իջնում է:
Երեխայի վաղ շրջանում երեխայի ինքնագնահատման ձեւավորումը հիմնականում ծնողների, մանկապարտեզի մանկավարժների, ուսուցիչների ազդեցության տակ էր: Միջին դպրոցական տարիքում հասակակիցները գալիս են առաջ: Այստեղ արդեն դերակատարության լավ նշաններ չեն խաղում, դասընկերների եւ ընկերների անձնական հատկությունների համար (շփվելու ունակություն, պաշտպանում է դիրքերը, ընկերներ լինելը եւ այլն) ավելի կարեւոր են:
Այս ժամանակահատվածում մեծահասակները պետք է օգնի պատանիներին վերաբերվել ցանկություններին, զգացմունքներին, զգացմունքներին, ընդգծել դրական հատկությունները եւ ազատվել բացասականներից: Միայն ակադեմիական կատարման վրա կենտրոնանալը տարբերակ չէ: Միջին դպրոցական տարիքում դեռահասի ինքնագնահատականը կարող է բեւեռային լինել, եւ նրա առանձնահատկությունն այն է, որ ծայրահեղության վտանգ կա: Դա պատշաճ կերպով գերագնահատում է պատանեկության առաջնորդի ինքնագնահատականը եւ չափազանց ցածր է դեռահասի շրջանում: Թե ինչպես առաջին, այնպես էլ երկրորդ տարբերակը ազդանշան է, որը պետք է հրատապ միջոցներ ձեռնարկվեն: Ծնողները պարտավոր են `
- աջակցություն եւ աջակցություն;
- վստահություն;
- արդարություն;
- Հարգանք.
- ընդհանուր վերահսկողության բացակայություն;
- հետաքրքրություն դեռահասի հոբբիներին:
Բարձրագույն դպրոց
Գաղտնիք չէ, որ դեռահասի ավագ դպրոցի աշակերտի հավակնությունների եւ ինքնագնահատման մակարդակը հասակակիցների հետ հարաբերությունների արդյունք է: Եթե երեխա բնույթով առաջնորդվում է, կամ դուրս է եկել, ապա անհրաժեշտ չէ ակնկալել, որ դեռահասը համարժեք ինքնագնահատում ձեւավորի: Դասական կենդանիները կարող են իրենց բացթողումները եւ սխալները վերածել առաքինությունների, մնացածը օրինակ թողնելով: Սա բարձրացնում է դրանք բարձրության վրա, եւ, փաստորեն, վաղ թե ուշ ընկնում չի կարելի խուսափել: Մինչեւ դեռահասը պետք է տեղեկացնեն, որ մի քիչ ինքնաքննադատություն չի տա նրան: Ծնողները պետք է հասկանան, որ անպաշտպան գովասանքը նարցիսիզմի ուղղակի ուղին է:
Հանգիստ ինքնագնահատականի դեպքում, որը պատանեկության մեջ ձեւավորվում է ընտանիքի, դասընկերների, անհարկի սերը, չափազանց ինքնաքննադատությունը, ինքն իրեն դժգոհությունը, ամեն ինչ ավելի բարդ է: Ցավոք սրտի, այդ երեխաներն են, ովքեր հաճախ մտածում են տունն ու նույնիսկ ինքնասպանությունը թողնելու մասին: Անչափահասը կարիք ունի ավելորդ ուշադրության, սիրո, հարգանքի: Նույնիսկ եթե նա արժանի է քննադատությանը, ապա պետք է ձեռնպահ մնալ դրանից: Բայց բոլոր լավ հատկություններն ու գործերը պետք է ընդգծել, որ դեռահասը հասկանում է, որ արժանի է գովասանքի եւ հարգանքի:
Ուսուցանող անձը, որը ինքնավստահ է, բավականաչափ հեշտ չէ, բայց սիրող ծնողները կարող են դա անել: