Եթե երեխա չի գալիս այգին, ապա ծնողները պետք է ամեն ջանք գործադրեն `ապահովելու համար, որ տախտակամածների տարիքը հնարավորինս երկարաձգվի: Ի վերջո, ժամանակի ընթացքում երեխայի աշխարհում ամեն ինչի մասին հարցնելու կարողությունը նվազում է, կամ նույնիսկ անհետանում է, եթե նա համոզիչ պատասխաններ չի ստանում, կամ ծնողները չեն կարող կամ չեն ուզում պատասխանել:
Աշխարհը շրջապատող նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար
Աշխարհի մասին նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված խաղերը եւ դասերը անհրաժեշտ են երեխայի համար, թե ինչ է իրեն շրջապատում հստակ պատկերացում ունենալու, ինչպես նաեւ նախադպրոցական շրջանի վերջում հասարակության մեջ իր տեղը: Այդ նպատակով ստեղծվել է «Շրջակա միջավայր հանուն խաղաղության» ծրագրի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, որը ներառում է տարբեր մեթոդներ, մեթոդներ եւ միջոցառումներ, որոնք թույլ են տալիս երիտասարդին փորձարկել որպես պատճառային հարաբերություններ:
Դասընթացները անցկացվում են բոլորին հայտնի, կիրառման , մոդելավորման, նկարչության , դիմումների , պատմական դեր խաղերի հետ: Վերջինս մեծ դեր ունի, քանի որ այն ձեւի մի խաղ է, որը երեխան կարող է տրվել իր հիշողության մեջ հասկանալու եւ ամրագրելու, որը չի աշխատում որպես ուսուցողական զրույցի ձեւ: Իր տարիքի պատճառով երեխայի բնորոշ հեքիաթային հերոսների դերը փորձելու ունակությունն ու կարողությունը բնորոշ են:
Նախադպրոցական երեխաների հետ շրջապատող աշխարհի հետ ծանոթացումը
Ծանոթությունը կարող է իրականացվել պարզ փորձերի միջոցով, որտեղ երեխան առաջատար դեր ունի, սակայն մեծահասակը միշտ պահում է իրավիճակը վերահսկման մեջ, որպեսզի ճիշտ պահին ոչ թե արագ, այլ բացատրի, թե ինչպես անել ավելի լավը:
Երեխային ինքն է որոշում կայացնում `ստանալով իր առաջին փորձը: