Ինչու 6-7 տարեկան երեխայի ճգնաժամի խնդիրը:
Հնարավոր է, երեկվա երեխայի վարքագծի փոփոխությունները աստիճանաբար տեղի են ունենում, եւ ծնողները չեն նկատում, թե ինչպես է փոխվել: Կամ այդ մետամորֆոզները սկսվում են ոչ մի տեղից, մեկ օր: Սիրուն, բողոքող երեխան սկսում է ծնողներին սովորեցնել, դիակ դարձնել, վիրավորվել երիտասարդ քույրերին կամ եղբայրներին: Նա փորձում է շատ բուռն կերպով արձագանքել, արցունքներով, աղաղակներով եւ բռունցքով:
Յոթ տարի հանկարծ գիտակցում են, որ նրանք նույնքան լիարժեք մարդիկ են, որքան մյուսները, եւ նրանք ուզում են, որ ժամը լինեն այդ իրավունքները, բայց նրանք դեռ չեն հասկանում, թե ինչ են նրանք արտահայտում: Այս պահին երեխաները պատրաստվում են դպրոց գնալ կամ արդեն մեկ դասարան գնալ: Նրանց հոգեբանությունը խաղային գործունեությունից կտրուկ վերաձեւակերպվում է ուսումնասիրելու, ինչը չի կարող ազդել երեխայի վարքագծին:
Ցանկացած այլ ճգնաժամի նման, դա եւս ցույց է տալիս, որ ցնցումը հոգեբանական աճի մեջ է, որը չի կարող անցանկալի անցնել: Դա տեղի է ունենում, երբ երեխան որոշակի փուլերում աճում է, վերջույթները ձգվում են, բայց մարմինը շատ դժվար է այս պահին, եւ այն արձագանքում է ոտքերի գիշերային ցավերով, որը ծնողները սխալմամբ վերցնում են ռեւմատիկ:
Այս պահին երեխան սկսում է հասկանալ, թե որտեղ է ճշմարտությունը, եւ որտեղ սուտը, ինչ-որ որոշակի մտավախություններ ունի, բայց միեւնույն ժամանակ ազատվում է մանկական կարծրատիպերից: Սա կարող է դրսեւորվել ձեր սիրած խաղալիքների փչացման մեջ, հրաժարվելով համբուրելուց, ինչպես նախկինում, մայրս, նախքան մահանալը, սկսում է մտածել մեծահասակների հետ, եւ ելույթում սայթում է ոչ բառապաշար բառից հաճախ, որոնց իմաստը նա դեռ չի հասկանում:
Ինչպես վարվել ծնողների 7 տարվա ճգնաժամում:
Բայց ինչ անել ծնողների համար, երբ 6-7 տարիների ճգնաժամը հանկարծակի գալիս է, ինչպես արձագանքել, օգնել երեխային հարմարվել նոր «ես» `իմանալը:
Այժմ յուրաքանչյուր երրորդ երեխա ունի ստի պահեր, երբ նա խաբում է երեցներին ինչ-ինչ պատճառներով, նա չի կատարում հիմնական պահանջները, չնայած որ նա անպայմանորեն դա արեց նախկինում:
Սա չի նշանակում, որ հանկարծ վատ է դարձել եւ միայն ասում է, որ անձի ձեւավորումը տեղի է ունենում, երեխային ստուգում է մեծահասակների հնարավոր ռեակցիաները տարբեր խթաններ: Punish, հատկապես ֆիզիկական ուժի օգտագործմամբ, դա բացարձակապես անհնար է - դուք կարող եք կորցնել ձեր երեխայի վստահությունը:
Այն չպետք է գայթակղվի եւ ծաղրվի, դա միայն կխթանի իրավիճակը: Օգնելու համար հարկավոր է, որքան հնարավոր է հստակ, օրվա ռեժիմը կառուցել, աստիճանաբար վերակառուցել ուսանողի ժամանակացույցը: Սա անհրաժեշտ է ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ հոգեկան հավասարակշռության համար:
Որդին կամ դուստրը պետք է հստակ կանոններ ունենան, որոնք արդեն իսկ հասկանում են, բայց ծնողները արգելված են լինել անհամապատասխան: Անհրաժեշտ չէ կիրառել բազմաթիվ սահմանափակումներ. Կլինեն բավարար թվով մի քանի մարդիկ, որոնք ապահովում են կյանք եւ առողջություն եւ չեն արգելում կյանքի բոլոր ուրախությունները:
Հնարավորության դեպքում պետք է գովաբանել երեխային, նույնիսկ անչափահաս գործողությունների համար, բայց ծաղրել եւ նրբանկատորեն նրբանկանալ, փորձելով ցույց տալ, որ սայթաքելն է, եւ ոչ թե ողբերգություն դրսեւորել: Եթե ծնողների առջեւ երեխայի դաշնակիցները տեսնեն, ապա ճգնաժամը արագ եւ առանց ուժեղ ցնցումների է անցնում: