Ուսուցման մեթոդները, որոնք խախտում են կրթության բոլոր չափանիշները:
Շատ երեխաներ ստանում են միջնակարգ կրթություն եւ չգիտեն, թե ինչ է «տնային տնտեսուհի», հսկողության, հոգնեցուցիչ դասի եւ դպրոցի համազգեստի համար: Նրանք տխուր չեն սեպտեմբերի 1-ի մոտեցման պատճառով եւ չեն համարում տոների նախորդ օրերը: Նման երեխաները այցելում են փորձարարական դպրոցներ, որոնք իրականացնում են ոչ ստանդարտ կրթական համակարգեր: Նման հաստատություններում գիտելիք ստանալը հաճելի է, որի շնորհիվ երեխաները մեծանում են երջանիկ, հավասարակշռված եւ կրթված մարդիկ:
1. Դեմոկրատական համակարգ ALPHA դպրոցում
Կրթական հաստատությունը բացվել է 1972 թ.-ին, Կանադայում, մի քանի տեղական անտարբեր ծնողների նախաձեռնությամբ:
ԱԼՖԱ-ում չկա տնային հանձնարարություններ, դասարաններ, օրագրեր, ժամանակացույցեր եւ դասագրքեր: Ուսուցումը անբաժանելի է երեխայի կյանքից, նրա ամենօրյա հետաքրքրություններից, խաղերից եւ հոբբիներից: Երեխաները որոշում են, թե ինչպես պետք է օր անցկացնել դպրոցում, ինչ սովորել նոր եւ ինչ անել, եւ ուսուցիչների խնդիրը չի խանգարի նրանց եւ նրբորեն առաջնորդում նրանց ճիշտ ուղղությամբ: Հետեւաբար, ALPHA- ի խմբերը տարբեր տարիքի են, քանի որ դրանք ձեւավորվում են բացառապես շահերի տեսքով:
Կոնֆլիկտային իրավիճակները ժողովրդավարական դպրոցում լուծվում են արագ եւ տեղում: Այդ նպատակով ուսանողները, ներառյալ վիճահարույց եւ մի քանի ուսուցիչ, հավաքվում են: Քննարկման ընթացքում «կոմիտեի» անդամները խոսում են, հիմնավորում են տեսակետները, առաջնորդվելով փոխադարձ հարգանքի սկզբունքներով եւ փորձում են ուրիշի տեղը դնել: Արդյունքը փոխզիջման լուծում է, բոլորը երջանիկ են:
ԱԼՖԱ-ն նույնպես անսովոր ծնողական հանդիպումներ է անցկացնում: Նրանք անպայման ներկա են եւ ուսանողներ: Երեխաները մեծահասակների հետ միասին իրավունք ունեն փոփոխություններ կատարել ուսումնական գործընթացում, առաջարկել նոր, հետաքրքիր առարկաներ եւ միջոցառումներ:
2. Ռուդոլֆ Շտեյների Waldorfian համակարգը
Այս տեսակի առաջին դպրոցը բացվել է 1919 թվականին Գերմանիայի Շտուտգարտ քաղաքում: Հիմա Walldorf մեթոդը կիրառվում է ողջ աշխարհում, 3000-ից ավելի ուսումնական հաստատություններ հաջողությամբ են աշխատում:
Steiner համակարգի առանձնահատկությունը երեխայի ֆիզիկական, հոգեւոր, մտավոր եւ զգացական զարգացմանը համապատասխան գիտելիքների ձեռքբերումն է: Երեխաները որեւէ ճնշում չեն գործադրում, այլընտրանքային դպրոցում չկա գնահատման ցանց, նոութբուք, դասագիրք եւ պարտադիր սերտիֆիկացում: Դասընթացի սկզբից երեխաները սկսում են անձնական օրագիր, որտեղ նրանք կարող են ամեն օր գրել կամ նկարագրել իրենց տպավորությունները, նոր գիտելիքներն ու փորձը:
Ստանդարտ առարկաների հետ միասին ուսանողներին օգնում են վարել տարբեր արվեստի արվեստներ, արհեստներ, այգեգործություն, ֆինանսներ եւ նույնիսկ տարրական փիլիսոփայություն: Միեւնույն ժամանակ կիրառվում է միջդիսցիպլինար մոտեցում, որը թույլ է տալիս երեխաներին կապ հաստատել կյանքի բոլոր բնագավառներում երեւույթների եւ օբյեկտների միջեւ, ստանալու ոչ միայն տեսական, այլեւ գործնական հմտություններ, որոնք իսկապես օգնում են նրանց ապագայում:
3. Ալեքսանդր Նիլլի անվճար համակարգը Summerhill դպրոցում
Հիմնադրվելով 1921 թ.-ին, հաստատությունը սկզբում Գերմանիայում էր, բայց վեց տարի անց տեղափոխվեց Անգլիա (Suffolk): Summerhill գիշերօթիկ դպրոցը ցանկացած երեխայի երազանքն է, քանի որ այստեղ նրանք չեն պատժվում նույնիսկ բացակայության համար, չխախտելով խորհուրդը եւ վատ վարքագիծը: Ճիշտ է, նման դեպքեր շատ հազվադեպ են լինում, քանի որ երեխաներն իսկապես սիրում են Summerhill- ը:
Ալեքսանդր Նիլի մեթոդի հիմնական սկզբունքը. «Ազատություն, ոչ թե թույլատրելիություն»: Նրա տեսության համաձայն, երեխան շուտով ձանձրանում է ձանձրույթով, դեռեւս գերակշռում է տարրական հետաքրքրասիրությունը: Եվ համակարգը իսկապես աշխատում է, գիշերօթիկ դպրոցի աշակերտները առաջին հերթին վայելում են «հիմարություն», բայց հետո իրենք գրում են հետաքրքիր դասեր եւ ջանասիրաբար ուսումնասիրում: Քանի որ բոլոր առարկաները անխուսափելիորեն խաչվում են, երեխաները սկսում են ներգրավվել ինչպես հստակ, այնպես էլ հումանիտար գիտությունների մեջ:
Summerhill- ը ղեկավարվում է իր աշխատակիցների եւ ուսանողների կողմից: Շաբաթը երեք անգամ անցկացվում են ընդհանուր ժողովներ, որոնցում բոլորը ներկա են քվեարկելու իրավունքին: Այս մոտեցումը օգնում է երեխային զարգացնել պատասխանատվության եւ առաջնորդության հատկություններ:
4. Աշխարհի հետ փոխգործակցության համակարգ Mountain Mountain Mahogany դպրոցում
Այս զարմանահրաշ վայրը բացեց իր դռները 2004 թվականին ԱՄՆ-ում:
Ի տարբերություն մյուս այլընտրանքային դպրոցների, մտնել Mountain Maungany, դուք կարիք չեք ունենա հարցազրույց կամ նախնական դասընթաց: Դուք կարող եք մուտք գործել ուսումնական հաստատություն ամենավառ եւ անկողմնակալ ձեւով `շահելու վիճակախաղը:
Վերապատրաստման ծրագիրը հիմնված է նորարարական նյարդաբանական ուսումնասիրությունների վրա, որոնք ցույց են տալիս, որ արդյունավետ հուզական ձեռքբերումը պահանջում է ակտիվ հուզական ներգրավվածություն եւ դրական արտաքին մթնոլորտ:
Սա այն է, որ Mountain Maungany- ը ձգտում է. Երեխաներին առաջարկվում են ինչպես սովորական առարկաներ, այնպես էլ ճաշ պատրաստող դասեր, կարիում, այգեգործություն, ատաղձագործություն եւ տնային տնտեսության այլ տեսակներ: Յուրաքանչյուր երեխա անձնական փորձի եւ արտաքին աշխարհի հետ անընդհատ փոխազդեցության միջոցով նոր բան է սովորում, ձգտելով ներդաշնակություն ունենալ դրա հետ:
Դասընթացում ձեռք բերված գիտելիքների եւ հմտությունների արժեքը ցուցադրելու համար դպրոցում կազմակերպվում է հսկայական այգի: Այնտեղ երեխաները աճում են պտղատու ծառեր, բանջարեղեն եւ հատապտուղներ, որոնք միասին հավաքվում եւ բերում են, սնվում են միայն սեփական արտադրության օրգանական արտադրանքներով:
5. Պայմանագրային համակարգ Helen Parkhurst է Dalton դպրոցում
Այս նախապատրաստական տեխնիկան համարվում է աշխարհի լավագույններից մեկը (ըստ Forbes ամսագրի): Դալթոն դպրոցը հիմնադրվել է 1919 թվականին Նյու Յորքում, սակայն նրա կրթական համակարգը ընդունվում է կրթական հաստատություններով ամենուր:
Ellen Parkhurst- ի մեթոդի առանձնահատկությունը պայմանագրային հիմքն է: Դպրոցին մտնող աշակերտները ինքնուրույն որոշում են թե ինչպիսի թեմաներ եւ որքանով կուզենան սովորել: Բացի այդ, երեխաները ընտրում են ծրագրի արագությունը եւ բարդությունը, ցանկալի բեռը եւ նյութական յուրացման որակը: Կատարված որոշումների համաձայն, երեխան ստորագրում է անհատական պայմանագիր, որը սահմանում է երկու կողմերի իրավունքները եւ պարտականությունները, անցնող պարբերական քննությունների անցկացման ժամկետները եւ գնահատումները: Պայմանագիրը պարունակում է առաջարկվող գրականության ցանկը, հետագա ուսումնասիրության եւ արտացոլման տեղեկատվությունը, վերահսկման հարցերը:
Նշենք, որ Դալտոնյան դպրոցում նման ուսուցիչներ չկան: Նրանք հանդես են գալիս որպես խորհրդատուներ, դաստիարակներ, անձնական դասընթացավարներ եւ քննիչներ: Իրականում երեխաները ստանում են իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները, եւ մեծահասակները պարզապես չեն խանգարում նրանց, եւ անհրաժեշտության դեպքում օգնում են: