Դպրոցական անհամապատասխանությունը երեխայի ադապտացիայի խախտում է դպրոցական պայմանների նկատմամբ, որտեղ առկա է սովորելու ունակության անկում, ինչպես նաեւ մանկապատանեկան ուսուցիչների, թիմի, վերապատրաստման ծրագրի եւ դպրոցական գործընթացի այլ բաղադրիչների համապատասխան հարաբերություններ: Որպես կանոն, հաճախ անաշխատունակությունը զարգանում է ցածր դասարանների աշակերտների շրջանում, սակայն այն կարող է հայտնվել ավելի մեծ տարիքում:
Դպրոցական անհամապատասխանությունների պատճառները
Գործողությունները, որոնք բացասաբար են անդրադառնում երեխայի դպրոցի ադապտացման վրա, կարող են լինել տարբեր բնույթ:
- երեխայի համար անբավարար նախապատրաստություն, հոգեբանական հմտությունների պակասը կամ գիտելիքների պակասը, որի արդյունքում երեխան ավելի դանդաղ է, քան մյուսները `խնդիրը հաղթահարելով:
- սեփական վարքագծի անբավարար վերահսկողություն. երեխայի համար դժվար է մի ամբողջ դաս նստել, լուռ, առանց գոռալով վայրից:
- դպրոցական կրթության տեմպի անկարողությունը - ճանաչողական գործընթացների ֆունկցիոնալ կարողությունների ցածր մակարդակ.
- սոցիալ-հոգեբանական ասպեկտները `հասակակիցների անձնական շփումների անհամապատասխանությունը, մանկավարժական թիմը:
Դպրոցական անհամապատասխանության տեսակները, որոնք հանգեցնում են դպրոցական խնդիրների:
- պաթոգեն անբավարարությունը նյարդային համակարգի, անալիզատորների, ուղեղի հիվանդությունների եւ տարբեր ֆոբիաների դրսեւորումների աշխատանքի անկարգությունների հետեւանք է.
- հոգեբանական անհամապատասխանությունը երեխայի տարիքի եւ անհատական հոգեբանական առանձնահատկությունների արդյունք է, որը որոշում է իր ոչ ստանդարտ բնույթը եւ պահանջում է հատուկ մոտեցում դպրոցի պայմաններում.
- սոցիալական անհամապատասխանությունը կապված է բարոյականության եւ օրենքի նորմերի, սոցիալական վարքագծի նորմերի, ներքին կարգավորումների համակարգի եւ սոցիալական վերաբերմունքի խախտումների հետ:
Դպրոցի կանխարգելման կանխարգելում
Դպրոցական անհնազանդության կանխարգելման հիմնական նպատակը երեխայի դաստիարակության համար հոգեբանական պատրաստության որոշումն է: Այնուամենայնիվ, սա դպրոցում համակողմանի նախապատրաստման մեկ ուղղություն է: Բացի այդ, երեխայի ունակությունների եւ գիտելիքների մակարդակը, նրա հնարավոր կարողությունները, զարգացնում են մտածելակերպը, հիշողությունը, ուշադրությունը եւ, անհրաժեշտության դեպքում, հոգեբանական ուղղումը: Ծնողները պետք է հասկանան, որ դպրոցին հարմարվելու ժամանակ երեխան հատկապես ծնողական աջակցության կարիք ունի, ինչպես նաեւ զգացմունքային դժվարությունների, փորձի եւ մտահոգությունների փորձի հետ միասին փորձելու պատրաստակամության մեջ: