Կատարումը ընկալում է հիմնական մտավոր ճանաչողական գործընթացներից մեկն է, որը մեր մտքում աշխարհը սուբյեկտիվ պատկեր է դարձնում: Մարդու մտքում արտացոլումը տեղի է ունենում ուղիղ ազդեցության միջոցով զգայական օրգանների վրա, որոնք ներառում են տեսողությունը, լսելը, հոտը եւ հպում: Այն, որին զգայուն համակարգը կախված է ազդեցությունից, ընկալման մեթոդները նույնպես կախված են: Դա ընկալում է, որը մեզ հնարավորություն է տալիս հասկանալու, թե ինչ է տեղի ունենում մեզ եւ աշխարհը ազդում է մեզ վրա:
Հավասարության առանձնահատկությունները
Հավանություն, ինչպես նաեւ այլ ճանաչողական գործընթացներ ունի որոշակի հատկանիշներ, որոնք տարբերվում են ուրիշների ֆոնի վրա:
- Թեմա. Որակի, որը ձեւավորվում է շրջակա միջավայրի ազդեցության տակ: Դրանից բխում է, որ օբյեկտիվությունը բնածին չէ: Նրա զարգացման հիմնական ներդրումը կատարվում է անդրադարձների եւ շարժումների միջոցով, որոնք թույլ են տալիս մեզ տիրապետել մեր շրջապատի օբյեկտիվ աշխարհին:
- Ամբողջությունը եւ կառուցվածքը: Ընդունման մեխանիզմները թույլ են տալիս որոշ առարկաներ բաժանել «մանրամասների» `առանց խախտելու իրենց ամբողջականությունը: Օբյեկտի գնահատումը, մենք ճանաչում ենք նրա անբաժանելի կառուցվածքը եւ կարող ենք իր որակներն ու հատկությունները դարձնել:
- Կայունություն: Հաստությունը հասկացվում է որպես երկարության, մեծության, ձեւի, գույնի, լուսավորության հարաբերական կայունություն: Օրինակ, մենք ընդունում ենք մի չափազանց մեծ չափի աթոռ, անկախ նրանից, թե արժե արժե մի քայլ հեռանալ մեզանից կամ միջանցքի մյուս եզրերից:
- Ընտրողականություն: Հավանության գործընթացը կարող է բնութագրվել նաեւ ընտրողականությամբ: Դա շնորհիվ այն է, որ մենք միայն ընկալում ենք այդ տեղեկատվությունը մեր միջավայրում, որն անհրաժեշտ է: Օրինակ, հայտարարությունը «մարդը լսում է միայն այն, ինչ նա ուզում է լսել»,
Ինչպես նախկինում ասվել է, ընկալման զարգացումը, կամ ավելի շուտ բնորոշ բնորոշումները, տեղի են ունենում, երբ երեխան մեծանում է: Սա դրսեւորվում է այն բանի, որ օբյեկտի ձեւը դառնում է ավելի մեծ նշանակություն ունեցող երեխայի համար: Նույնիսկ երեխայիս, մարդը սովորում է ճանաչել իր շուրջը գտնվող մարդկանց եւ իրերը: Քաոսային շարժումների քանակական ցուցանիշը ընկնում է, իսկ թիրախային մարմնի շարժումների թիվը աճում է: Ընդունվածության ակտիվ զարգացումը շարունակվում է մինչեւ դպրոցական տարիքի փոքր տարիքը:
Այս մտավոր գործընթացը, ինչպես բոլոր մյուսները, չի կարող զարգանալ պատշաճ ձեւով, ուստի մեր ժամանակներում շատ կարեւոր թեմա է ընկալման ընկալման ուսումնասիրությունը:
Տարբեր անոմալիաների պատճառները, որոնք տեղի են ունենում հասկացության զարգացման մեջ, կարող են լինել խանգարումներ զգացմունքային օրգանների համակարգերի եւ դրանց համապատասխան ուղեղի կենտրոնների միջեւ, մարմնի վնասվածքների կամ մորֆոլոգիական փոփոխությունների հետեւանքով:
Նույնիսկ եթե դուք ընտրեք որեւէ խախտում, ապա նրա նկարագրությունը շատ տեղ կունենա: Խախտումը հանգեցնում է մարմնի այլ ռեգրեսիվ պրոցեսներին, ինչը էլ ավելի դժվարացնում է իր ախտանիշները:
Ցանկացած զգայական համակարգի աշխատանքի ընթացքում խանգարումները կարող են ազդել ուղեղի համապատասխան տարածքի վնասվածքի վրա: Օրինակ, ընկալման տոպոգրաֆիկ խախտման դեպքում մարդը բառացիորեն կարող է «շրջվել երեք կարկանդակում», քանի որ կորցրել է տեղանքով նավարկելու ունակությունը: Լուրջ ալկոհոլային խմիչքը նույնպես ազդում է մարդու ընկալման վրա, այս վիճակում, դա գրեթե զգայուն չէ, ուստի դժվար է հասնել դրան:
Ընդհանրապես, նույնիսկ մեկ ընկալման խանգարում ունեցող օրգանիզմի հիմնական կարիքները կարող են տառապել, ինչը ցանկացած դեպքում չափազանց անցանկալի եւ վտանգավոր գործընթաց է: