Նախադպրոցական տարիքի երեխաների երգեցողության հմտությունների զարգացում

Հնագույն ժամանակաշրջանում երգելու արվեստը համարվում էր մարդու կրթության առաջին նշանը: Այս կարծիքը կարող է կիրառվել մեր ժամանակներում, քանի որ երեխաների ձայնային տվյալների զարգացումը նպաստում է ոչ միայն լսողության, խոսքի եւ մտածողության ձեւավորմանը, այլեւ նախադպրոցական երեխայի հուզական եւ բարոյական ոլորտին եւ նրա ստեղծագործ հետաքրքրասիրությանը: Ինչպես երեխային երգել երգելու մասին, եւ կշարունակվի:

Հիմնական երգեցողության հմտություններ

Այսօր մանկապարտեզներում այս խնդիրը ուշադրություն չի դարձվում, եւ, չնայած երգելու դասերի մի քանի տարիներին, երեխաները գալիս են դպրոց եւ չգիտեն, թե ինչպես պետք է կառավարել իրենց ձայնը:

Նախադպրոցական տարիքի երգչախմբերի երեխաներին դասավանդելու մեթոդը պետք է ստեղծի երեխաների համար հիմնական երգեցողության հմտությունները, որոնք ներառում են `

• երգչախմբային հմտություններ (անսամբլ եւ ձեւավորում);
• վոկալ հմտություններ (շնչառություն, շեղում եւ ձայնային ձեւավորում):

Որպես երեխա աճել եւ սովորել հմտությունները, նրանք դառնում են ավելի բարդ:

Երեք տարեկանում դասերի առաջին տարում երեխան պետք է երգեր չափահասի ուղեկցությամբ, իսկ ամենապարզ երգերը `ուսման համար: Արդեն մոտ դպրոցին, երեխաները, որոնք կանոնավոր կերպով ներգրավված են երգում, պետք է կատարեն երգեր ինքնուրույն եւ միասին: Այս դեպքում երգերը հնչում են երգ երգով, արտահայտիչ ձեւով, բառերն են հստակորեն արտահայտվում, եւ հնչյունները փոխանցվում են ճիշտ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների երգելու ուսուցման առանձնահատկությունները

Երեխաների երգելու սովորեցնելիս պետք է հաշվի առնել ֆիզիոլոգիական հատկությունները: Այսպիսով, վոկալ լարերը բարակ եւ կարճ են, գորշության չափը երեք անգամ պակաս է, քան մեծահասակների, թոքերի ծավալը փոքր է: Դրա շնորհիվ երեխաները թողարկում են հնչյունները թեթեւ եւ բարձր, բայց թույլ են:

Երեխաներին սովորեցնելիս լավագույնն այն է, օգտագործել խաղը: Դա այն միջոցով, որ նրանք շատ ավելի հեշտ է սովորել բոլոր նյութերը եւ հմտությունները, բացի այդ, նրանք չեն կորցնում հետաքրքրությունը ուսումնասիրությունների մեջ:

Ծնողները, ովքեր երաժշտական ​​կրթություն չունեն, զբաղվում են իրենց երգով երեխաների հետ, խորհուրդ չեն տրվում: Ավելի լավ է վստահել մասնագետներին: Մինչեւ 6-7 տարեկանը երեխաները երգում են խաղային ձեւ եւ կրում են միայն կարճ ժամանակ, ընդամենը 30 րոպե: Ծնողները պետք է հիշեն, որ երեխայի հաջողակ ուսումնառության համար բավարար չէ ընտրել փորձառու ուսուցիչ եւ տեխնիկան, շատ ավելի կարեւոր է երգել երազանքը: Եթե ​​դա չլինի, ապա բոլոր դասերը կվերածվեն երեխաներին:

Երեխաների երգելու դասավանդման մեթոդաբանություն

Ձայնային ինտոնացիա

Նախքան երեխայի հետ երգելու անմիջապես անցնելը, պետք է նրան հնարավորություն տալ լսելու ձեր սեփական ձայնը: Այս նպատակով խաղերը հարմար են, երբ երեխան պետք է վերարտադրի առանձին ներթափանցումները, օրինակ `ուրախություններ եւ վշտեր: Քանի որ ամենօրյա կյանքում այս նշումները երեխայի ձայնի մեջ արդեն ծանոթ են, ապա ավելի հեշտ կլինի երաժշտությունը կցել, քանի որ նմանատիպ ինտոնացիաները բնորոշ են երաժշտական ​​ռիթմերի:

Ելույթ

Երեխաների խոսքի եւ դրվագի հետ գործ ունենալը հավասարապես կարեւոր է, քանի որ երգելու դեպքում անհրաժեշտ է ճիշտ եւ հստակ վերարտադրել հնչյունները: Դրա լավ օգնությունն է արհեստավարժ մարմնամարզությունը: Այն օգնում է երեխային ջերմացնել ջունգլիների, լեզուների եւ այտերի մկանները:

Խաղ «Յազիչոկ»

Սա երեխաների համար հիմնական արտահայտիչ խաղ է: Խաղը այն է, որ լեզուն «ճանապարհորդում է» երեխայի բերանով եւ դրանով իսկ ջերմացնում է բոլոր անհրաժեշտ մկանները: Խաղի ընթացքում երեխաներին տրվում է գայթակղություն եւ պետք է կրկնել առաջնորդի բոլոր շարժումները:

Օրինակ `

« Ձախից (մենք ձգում ենք լեզուը աչքով, ձախից)

աջ (այժմ աջից աջ կողմում),

Մի անգամ (կրկին ձախ),

երկու (կրկին աջ կողմում):

Up (վերեւի պիրս):

ներքեւում (ներքեւում),

Up - down (դեռեւս վերին եւ ստորին շրթունքների վրա):

Եզիշկ, մի ծույլ:

Շրթունքներ, արթնացեք (vibrate շրթունքները):

Rotik, բացիր (բացեք ձեր բերանը շատ լայն!)

Լեզուն, ցույց տվեք ինքներդ (կծեք ձեր լեզուի թրթուրը),

եւ մի վախեցեք ատամներից (փաթաթեք ձեր լեզուն առաջ եւ դնում այն ​​ետ, խայթելով ամբողջ մակերեսը լեզուն):

Եվ ատամները եւ ատամները

կծում նույնիսկ շրթունքներին (ցողունի ցողունին):

Կծում, կծում (կծում վերին շրթունք)

եւ մի թողեք:

Եվ շրթունքները, որոնք ծիծաղում են (ժպիտով բացում ենք վերին ատամները),

ապա խիստ վիրավորվել (մենք դառնում ենք ցածր շրթունք, տալով դեմքը վիրավորական արտահայտություն):

Նրանք ծիծաղում են ուրախությամբ (բացելու իրենց վերին ատամները ժպիտով),

ապա նորից հափշտակել (մենք դառնում ենք ցածր շրթունք):

Ատամներ հոգնած ցնցումից -

նրանք սկսեցին խեղդել լեզուն (մենք ծամեցնում ենք լեզուն, կողային ատամներով):

Լեզուն կաղամբի տերեւ չէ,

դա ամբողջովին, ոչ թե համեղ:

Ատամներ, ատամներ, հանգստացնել ,

լավ լվանալ ( լվանալ ձեր լեզուն ձեր վերին շուրթերի եւ ատամների միջեւ):

Մի զայրացեք, մի խայթեք (ցածր շրթունքների եւ ատամների միջեւ ընկած ենք լեզուն),

եւ ժպտացեք մեզ հետ (ժպիտ):

Շնչառություն

Երեխայի երգելու սովորույթի հավասարապես կարեւոր կետը շնչառության հայտարարությունն է: Երեխաներին պատշաճ շնչառությունը անհրաժեշտ է իմանալ, թե ինչպես կարգավորել վերարտադրվող ձայնի ուժը: Դա կարելի է անել զորավարժությունների օգնությամբ, որով երեխան տրվում է հնարավորինս շնչափելու ստամոքսը, փչում է մոմը, փչում է այն, որքան հնարավոր է, եւ այլն: Նման միջոցառումների շնորհիվ օգտագործվում են թոքերի ստորին հատվածները, որոնք անհրաժեշտ են երգելու համար: