Բարոյական կրթության պայմաններում սովորաբար հասկանում է, որ երեխայի ձեւավորումը շրջակա աշխարհի, մարդկանց, կենդանիների եւ բույսերի համարժեք հարաբերություն է: Հոգեւոր հատկությունների դերի առաջատար դերը խաղում է ընտանիքը, քանի որ սա փոքր քաղաքացու առաջին եւ հիմնական հաբիթադն է: Երկրորդ, կրտսեր աշակերտների բարոյական կրթությունը իրականացվում է դպրոցում, որտեղ երեխան շատ ժամանակ է ծախսում: Երեխայի անձը ձեւավորվում է կյանքի առաջին տարիներից, երբ սկսում է հասկանալ «ոչ» եւ «անհնար» բառերը: Դրանից հետո մենք կքննարկենք ընտանիքի եւ դպրոցում կրտսեր դպրոցի աշակերտների հոգեւոր եւ բարոյական դաստիարակության առանձնահատկությունները:
Ընտանիքի կրտսեր դպրոցականների հոգեւոր հատկությունների ձեւավորումը
Անձի ներդաշնակ ձեւավորման ամենակարեւոր պայմանը ընտանիքում բարենպաստ մթնոլորտի ստեղծումն է: Երեխան պետք է հասկանա, որ ընտանիքի բոլոր անդամները ոչ միայն սիրում են նրան, այլեւ սիրում եւ հարգում են միմյանց: Ի վերջո, ծնողների օրինակը ամենակարեւորն է, եւ երեխային ենթագիտակցական մակարդակով փորձում է պատճենել մեծահասակների վարքագծի օրինակին:
Ընտանիքում այն է, որ երեխան նախեւառաջ կաշխատի աշխատանքի մեջ, նույնիսկ եթե դա նույնիսկ փոքր նշանակում է, բայց նրանք նաեւ դրական դերակատարություն ունեն դաստիարակության մեջ: Մանկահասակ տարիքից սկսած, հարազատները բացատրում են երեխային, «ինչն է լավն ու վատը»: Միեւնույն ժամանակ, շատ կարեւոր է ստեղծել իրավիճակներ երեխայի համար, որտեղ նա սովորում է ճիշտը անել (կիսվել իր հարեւանի հետ, ներողություն խնդրել, օգնել ավագներին): Երեխայի վաղ տարիքից մի փոքր մարդ պետք է արդեն հասկանա, որ պառավը վատ է, բայց միշտ պետք է ճշմարտությունն ասել, անկախ նրանից:
Ծնողները պետք է ցույց տան իրենց երեխային, որ նա հոգ է տանում նրանց համար, եւ նրա շահերը նրանց համար կարեւոր են: Հետեւաբար, ընտանիքի անդամները պետք է հետաքրքրված լինեն դպրոցում երեխայի հաջողությամբ, հաճախեն ծնողական հանդիպումներ եւ մասնակցեն արտաժամյա գործունեությանը (նախապատրաստում եւ մասնակցություն դպրոցական տոներին, արշավներին):
Դպրոցական կրթության ընթացքում կրտսեր աշակերտների բարոյական կրթությունը
Դպրոցի ուսուցիչները օգնում են ամրապնդել դրական հատկությունները, որոնք ծնողները զարգանում են երեխայի մեջ: Կրթական հաստատությունը դասավանդում է փոքրիկ դպրոցի աշակերտին հարմարվելու եւ ապրել մեծ թիմում: Դպրոցում է, որ առաջին ընկերները կարող են հայտնվել երեխայի մեջ, եւ այն, թե ինչպես է մարդը, դեռ կրտսեր դասերի դպրոցական, վերաբերում է բարեկամությանը, ապագա կյանքը կախված կլինի:
Անշուշտ, վատ է, եթե կրտսեր դպրոցի բարոյական կրթությունը միայն դպրոցն է: Դպրոցական ուսուցիչը, իր աշխատանքի նկատմամբ պատասխանատու վերաբերմունքով, չի կարող ֆիզիկապես ուշադրություն դարձնել դասի բոլոր աշակերտներին: Իհարկե, ավելի շատ ուշադրություն է դարձվում այսպես կոչված խնդրահարույց երեխաների համար: Նրանց ծնողները հաճախ կանչվում են դպրոց եւ բացատրական զրույցներ են ունենում երեխաների առաջացման մասին:
Երիտասարդական աշակերտների բարոյական կրթությունը, ժամանցային գործունեության ընթացքում
Նման դաստիարակության օրինակները կարող են լինել արշավային, սպորտային եւ զանգվածային միջոցառումներում դպրոցում կոլեկտիվիզմի զգացում: Երեխաները սովորեցնում են կիսել որոշ սքանչելիքներ, որոնք ինչ-որ մեկին վերցրեցին:
Դպրոցում եւ տանը կրտսեր դպրոցի աշակերտների բարոյական դաստիարակության մասին մենք դեռ շատ բան կարող ենք խոսել, մենք համարում ենք միայն նրա հիմնական դրույթները: Շատ ժամանակակից ծնողներ, որոնք նյութական ապրանքների ձգտում են, իրենց ապագան եւ երեխային ապահովելու համար, մոռանում են այն հիմնական բանը, որ փողի հետապնդումը կարող է «ժամանակ կորցնել» իրենց երեխայի դաստիարակության համար: Կարեւոր է հիշել, որ ծնողները առաջատար դեր են խաղում, եւ դպրոցը օժանդակ է: