Երեխաների ֆիզիկական զարգացումը կարեւոր է ոչ միայն ոսկորների եւ մկանների համակարգերի ձեւավորման առումով, այլ նաեւ որոշ սոցիալական հմտություններ եւ անձնական մոտեցումներ ձեռք բերելու համար: Ավելի ուժեղ, ֆիզիկապես զարգացած երեխան միշտ էլ ավելի ակտիվ, ակտիվ եւ ինքնավստահ կդառնա: Նման նպատակների ձեռքբերում եւ դպրոցում ֆիզիկական կրթություն:
Ֆիզիկական կուլտուրա դպրոցում. Անցկացման չափանիշներ
Դպրոցի ֆիզիկական դաստիարակությունը ավանդաբար անցկացվում է տաք սեզոնում `փողոցային մարզադաշտում, սառը մարզադաշտում` կահավորված մարզադահլիճում (բացի ձմեռային դահուկային դասընթացներից): Այդպիսի զբաղմունքների համար նախատեսված յուրաքանչյուր սենյակ կամ փողոցային տարածք խստորեն համապատասխանում է մի շարք չափանիշներին `հաշվի առնելով տվյալ տարածքի դպրոցականների օպտիմալ թվաքանակը, դռների սենյակների եւ լոգարանների քանակը, առաստաղների բարձրությունը, օդափոխության եւ ջեռուցման համակարգերը, դիվերսիֆիկացված զարգացման համար անհրաժեշտ սպորտային սարքավորումների առկայությունը:
Փաստորեն, ֆիզիկական կուլտուրայի զարգացումը ներառում է այսպես կոչված «ֆիզիկական մշակութային հանքեր», որոնք այժմ հանդիսանում են տարրական դպրոցում ֆիզիկական կուլտուրայի մի մասը: Կրթական հաստատությունների ճնշող մեծամասնությունում, արդեն ավագ դպրոցից, լարվածության նվազեցման համար անհրաժեշտ տարրը չի կատարվում:
Ֆիզկուլտուրան 1-ից 3-րդ դասարանների երեխաների համար
Փոքր աշակերտների երեխաների ֆիզիկական դաստիարակությունը, առաջին հերթին, ուղղված է մարմնի ներդաշնակ զարգացմանը, ճարտարությանը, շարժումների համակարգմանը: Այս ժամանակահատվածում հաճախ սովորեցնում են կարեւոր հմտություններ.
- ուղղակիորեն միավորել շնչառությունը շարժով.
- երկարությամբ եւ բարձրությամբ նետվելը:
- մեկ եւ երկու ձեռքերն ընկնելու եւ բռնելու գնդակը;
- գնդակը գնդակին գցել;
- սպորտի եւ թիմային խաղերի հիմունքները;
- դահուկների հիմունքները;
- լողի հիմունքները:
Այս տարիքի երեխաների շարժիչ ուժը չափազանց կարեւոր է, քանի որ 7-ից 12 տարեկան ժամանակահատվածը ամենաակտիվ աճի շրջանն է, եւ ավելի զարգացած մարմինը, այնքան ավելի ներդաշնակորեն ձեւավորվելու է սեռական հասունացման ժամանակաշրջանում:
Ֆիզիկական կուլտուրան եւ սպորտը միջին եւ միջնակարգ դպրոցում
Երեխաները ավելի մեծ են, այնքան ավելի բազմազան ու հետաքրքիր են ֆիզիկական դաստիարակության միջոցները: Դասընթացները սովորաբար շաբաթական երկու անգամ են դասվում, որպեսզի դպրոցականները սովորություն ունենան սովորելու եւ փորձում են շարունակել սպորտային խաղերը իրենց մնացած կյանքի համար:
Սպորտում ուսանողներին հետաքրքրող ֆիզիկական դաստիարակության ուսուցիչները հաճախ նկատում են իրենց առաջընթացը ցանկացած ոլորտում եւ առաջարկում են մասնակցություն մրցումներին կամ այցելող դպրոցական շրջանակներին եւ բաժիններին: Սա ոչ միայն թույլ է տալիս ուսանողին հասկանալ որպես հաջողակ մարզիկ, այլ նաեւ սպորտում իրական հետաքրքրություն առաջացնել:
Դպրոցներում թերապեւտիկ ֆիզիկական դաստիարակությունը հազվագյուտ է եւ սովորաբար ընտրովի դասընթացներ: Անսովոր ֆիզիկական կամ մտավոր զարգացումներ ունեցող երեխաները սովորաբար ազատվում են ֆիզիկական կրթությունից, թեեւ նրանք սովորաբար դա կարիք ունեն, ինչպես ուրիշ ոչ ոք: Հակառակ իրավիճակը կարող է հայտնաբերվել միայն այսպես կոչված առողջապահական դպրոցներում, որտեղ իրականացվում են վարժություններ, հիմնական ուղղություններից մեկը:
Ֆիզկուլտուրան դպրոցականների համար. Ժամանակակից խնդիրներ
Ցավոք, չնայած այն հանգամանքին, որ ֆիզիկական կուլտուրայի դասընթացները բացառապես լավ նպատակներ են հետապնդում, ներկայումս այս ոլորտում դպրոցական կրթությունը անլուրջ չէ:
Առաջին խնդիրը, որը տեղի է ունենում շատ հաճախ, ցնցուղի եւ հանգստի սենյակների բացակայություն է,
Մեկ այլ խնդիր է դասարանում վնասվածքների հաճախակի առաջացումը: Սա կարող է լինել մեղավոր եւ հնացած սարքավորում, եւ քիչ ուշադրություն դարձնել անվտանգության եւ այլ աշակերտների անհամապատասխանությանը:
Բացի այդ, գնահատումները, որոնք տեղադրվում են ֆիզիկական հմտությունների համար, եւ ոչ թե ակադեմիական նվաճում, նշում է ֆիզիկական կուլտուրայի վրա, ազդում է վկայագրի միջին գնահատականին, որը ճիշտ չէ. ի վերջո, սա մտքի չէ, այլ ֆիզիկական հատկություններ, որոնք գնահատվում են: