Երկրորդ խմբում FEMP- ի առանձնահատկությունները
Աշխատանքը իրականացվում է մի քանի ուղղություններով, իսկ կողմնորոշման դասընթացները փոխարինվում են դիդակտիկ խաղերով `առարկաների դասակարգման վրա: Բոլոր դասերը անցկացվում են միայն խաղի ձեւով. Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխաները իսկապես հետաքրքիր են անել, եւ դրա համար նրանք պետք է ընկալեն ուսումնառությունը որպես զվարճալի եւ հետաքրքիր խաղ:
- Քանակ: Երեխաները վերապատրաստվում են մի քանի օբյեկտների խմբի մեջ գտնել մի առանձնահատկություն, որը միավորում է դրանք (եռանկյունաձեւ ձեւ, կանաչ գույն): Բացի այդ, գունավոր, չափսերով եւ այլն խմբավորման հմտությունները խթանվում են, համեմատելով քանակով (ինչը ավելի շատ է, ինչը քիչ է): Ինչպես արդեն նշվեց, թվերը դեռ չեն խոսում, ուստի «Ինչքան» հարցի պատասխանը պատասխանում է «մեկ», «ոչ», «շատ» բառերը:
- Նյութերի ձեւը ուսումնասիրելու համար ակտիվորեն օգտագործվում է ոչ միայն տեսողությունը, այլեւ դիպչելը: Դա անելու համար օգտակար են դիդակտիկ նյութը եւ եռաչափ պատկերները (եռանկյունը, շրջանակը եւ քառակուսի): Քանի որ բոլոր թվերը տարբերվում են արտաքին տեսքով, համեմատական վերլուծություն է օգտագործվում:
- Կիրառության եւ կիրառման մեթոդները հիմնականում են քանակի հայեցակարգի ուսումնասիրության մեջ: Երեխաները սովորում են համեմատել օբյեկտները, օգտագործելով այնպիսի հասկացությունները, ինչպիսիք են «մեծ», «փոքր», «նեղ», «երկար» եւ այլն: Կարեւոր է երեխաներին սովորեցնել, թե արդյոք օբյեկտները նույնն են կամ տարբեր են, բարձրությունը, երկարությունը, լայնությունը եւ ընդհանուր չափը:
- Ժամանակի կողմնորոշում: Այս հասկացության իմացությունը FEMP- ի երկրորդ դասարանում դասավանդում է այս թեմայի վերաբերյալ դիդակտիկական քարտի ուսումնասիրության ուսումնասիրությունը: Սակայն պրակտիկան ցույց է տալիս, որ երեխաները ավելի արդյունավետ են դառնում մանկապարտեզի ամենօրյա կյանքում կողմնորոշման ժամանակ. Առավոտ (նախաճաշ, մարմնամարզություն, դասեր), օր (լանչ եւ հանգիստ ժամանակ), երեկո (ցերեկային խորտիկներ, տնային խնամք):
- Ուղղություն տարածության մեջ: FEMP- ի երկրորդ խմբի երկրորդ խմբի հիմնական նպատակն է օգնել երեխաներին հիշել եւ տարբերակել աջ եւ ձախ ձեռքերը: Բացի այդ, «առջեւից առաջ», «վերեւից վերեւ» տարածական ուղղությունները աստիճանաբար տիրապետում են:
FEMP- ի դասընթացների արդյունքները կրտսեր խմբում
Որպես կանոն, մանկավարժի աշխատանքի որակը գնահատվում է տարեվերջին `ըստ երեխաների գիտելիքների եւ հմտությունների: Մասնավորապես, ուսումնական տարվա վերջում երկրորդ երեխայի խմբում յուրաքանչյուր երեխա սովորաբար գիտի `ինչպես:
- տարբերակել «մեկից շատերը», «ավելի քիչ», «այնքան» հասկացությունները, շրջակա միջավայրում օրինակներ գտնելը,
- հասկանալ տարբերությունների բառերը «երկար», «ցածր բարձր» եւ այլն:
- խմբի օբյեկտների (գնդակներ, խորանարդներ) չափի, գույնի եւ ձեւի մեջ;
- համեմատեք երկու օբյեկտների ձեւի եւ չափի (մեծ կամ փոքր, լայն կամ նեղ, բարձր կամ ցածր, կլոր կամ քառակուսի);
- իմանալ հիմնական երկրաչափական թվերը ոչ միայն տեսողական, այլ նաեւ դրանց հատկությունների (օրինակ, այս ձեւը ունի անկյուն կամ կլոր ձեւ);
- տարբերակել օրվա հակադիր մասերը. առավոտյան եւ երեկոյան, ցերեկ ու գիշեր:
Միեւնույն ժամանակ, մի մոռացեք, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի զարգացման իր սեփական տեմպը, եւ նա չունի բացարձակապես բոլոր վերը հմտությունները: Բացի այդ, որոշ երեխաներ կարող են միայն հասկանալ եւ ցույց տալ, օրինակ, տարբերությունների ձեւի տարբերությունը, եւ ուրիշներ `ձայն տալ այն, վստահորեն օգտագործելով ճիշտ բառերը: