Մանկապարտեզում հոգեբանի դերը հսկայական է: Իր ձեռքում, բառիս բուն իմաստով, հոգեկան առողջությունը եւ մեր երեխաների ներդաշնակ զարգացումը, քանի որ իրենց ժամանակի մեծ մասը ծախսում են մանկապարտեզում: Հետեւաբար, հավանաբար, պետք չէ բացատրել ձեր ծնողներին, որ ավելորդ չէ հարցնել, թե ինչպիսի մասնագետ աշխատում է ձեր մանկապարտեզում որպես ուսուցիչ-հոգեբան, ինչպիսի ուսուցիչ է նա եւ ինչպես է նա իրականացնում իր գործունեությունը:
Կախված մանկապարտեզի տնօրինության պահանջներից եւ պարամետրերից, հոգեբանը կարող է խաղալ տարբեր դերեր.
- պահանջարկի վերաբերյալ խորհրդատու, որը զբաղեցնում է առանձին գրասենյակ եւ անհրաժեշտության դեպքում երեխաներին եւ ծնողներին աջակցում է երեխաների զարգացմանը,
- դիտորդը դասընթացներ է հաճախում երեխաների ախտորոշման խմբերում եւ կոնկրետ երեխաների հետ աշխատելու խնամակալների խորհրդատվության տրամադրում.
- ուսումնական գործընթացի ակտիվ մասնակից, մանկավարժների հետ հաղորդակցվող ծրագրեր, երեխաների համար դասեր անցկացնել;
- կրթական գործընթացի կազմակերպման առաջատար խորհրդատու, մանկավարժների աշխատանքի բարելավումը, սեմինարների անցկացումը դասախոսական կազմի համար եւ այլն;
- Հետազոտողը, որը ամբողջությամբ դիտում է ուսումնական գործընթացը:
Այս դերերից ում ընտրվում է մանկապարտեզի հոգեբանը, եւ նրա հիմնական պարտականությունները եւ գործառույթները կախված են: Նրանք կարող են
- շատ տարբեր են տարբեր մանկապարտեզներում, սակայն ընդհանուր առմամբ դրանք կարող են կրճատվել մի քանի տարրերով.
- տեղեկատվական ֆունկցիան `մասնագիտացված տեղեկատվության տրամադրում;
- ախտորոշիչ - մանկական զարգացման ընդհանուր եւ անհատական բնութագրերի սահմանումը, դպրոցին պատրաստ լինելու եւ այլն;
- կանխարգելիչ `երեխաների ներդաշնակ զարգացման համար պայմաններ ստեղծելու, հոգեկան առողջության պահպանման համար;
- ուղղիչ օգնություն - երեխաների մոտ գոյություն ունեցող հոգեբանական խնդիրների լուծման հարցում.
- մանկավարժական - մանկավարժական անձնակազմի ուսուցում, աշխատանքների կատարելագործում:
Նախքան մանկապարտեզում հոգեբանը կան հետեւյալ խնդիրները.
- Նպաստել մանկապարտեզի մանկավարժներին, որպեսզի ծանոթանան երեխաների ուսուցման հոգեբանական ասպեկտներին: զարգացնել զարգացման ծրագրերը նրանց հետ; օգնել խաղային միջավայրի ձեւավորմանը, գնահատել իրենց աշխատանքը եւ օգնել նրան բարելավելու եւ այլն:
- Շփվել մանկապարտեզի աշակերտների ծնողների հետ. Խորհուրդ տալ երեխաների ուսուցման հարցերին: օգնում է լուծել զարգացման մասնավոր խնդիրներ: ախտորոշել մտավոր զարգացումը եւ երեխաների անհատական ունակությունները. աջակցել զարգացած հաշմանդամություն ունեցող երեխաների ընտանիքներին եւ այլն:
- Աշխատել անմիջականորեն երեխաների հետ `նրանց հուզական զարգացման մակարդակը, հոգեբանական առողջությունը որոշելու համար; ապահովել անհատական մոտեցում այն կարիք ունեցող երեխաների (զարգացած հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին եւ երեխաներին); պատրաստել նախապատրաստական խմբերի երեխաներին դպրոց եւ այլն: Հոգեբանը կարող է հատուկ զարգացման միջոցառումներ իրականացնել մանկապարտեզների, խմբերի եւ անհատների երեխաների համար:
Իդեալում, մանկապարտեզում հոգեբան պետք է հանդես գա որպես մանկավարժների եւ ծնողների գործունեության համակարգող `նպատակ ունենալով նպաստել յուրաքանչյուր երեխայի ներդաշնակ զարգացման եւ հաջողակ ուսուցման համար օպտիմալ, հոգեբանորեն հարմարավետ պայմանների ստեղծմանը: Հետեւաբար, երեխային մանկապարտեզ բերելը, ծնողները ոչ միայն կարող են, այլեւ պետք է ծանոթանան եւ շփվեն ուսուցիչ-հոգեբանի հետ: Նման հաղորդակցությունը կբարձրացնի հոգեբանի ախտորոշիչ, կանխարգելիչ եւ ուղղիչ աշխատանքների արդյունավետությունը. Ծանոթանալով այնպիսի միջավայրին, որում երեխան մեծանում է, նա կկարողանա ավելի հստակ հասկանալ իր անհատական հատկությունների բնույթը: Բացի այդ, դա հնարավորություն կտա ծնողներին հասկանալ, թե ինչ դիրքորոշում ունի հոգեբանը մանկապարտեզում եւ ինչ ձեւաչափով է աշխատում, ինչ օգնություն է նա կարող ապահովել: