Արտ-թերապիա երեխաների համար

Արտ թերապիան (անգլերեն «արվեստ-թերապիայի» բառից) բառացի նշանակում է «արվեստով բուժում»: Դա արվեստի եւ ստեղծագործության օգնությամբ արագ զարգացող բուժման եւ հոգեբանական ուղղումների մեթոդների հավաքույթ է:

Ի տարբերություն որեւէ արվեստի համակարգային ուսուցման դասերի, արվեստի թերապիայի դասերը բավականին ինքնաբուխ են բնույթով եւ ուղղված են ոչ թե արդյունքին, այլ ստեղծագործական գործընթացին: Ազատ ստեղծագործության պետությունը զգացմունքային թուլացում, ինքնարտահայտման հնարավորություն է տալիս եւ պարզապես մեծ հաճույք է տալիս գործընթացի բոլոր մասնակիցներին:

Առաջին անգամ արվեստի թերապիան սկսեց կիրառել քսաներորդ դարի 40-ական թվականներին ԱՄՆ-ում, աշխատել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ֆաշիստական ​​ճամբարներից հեռացված երեխաների հետ: Հետո արվեստի թերապիան վարվեց, առաջին հերթին, ախտորոշիչ նպատակներով: Ներկայումս արվեստի թերապիան ոչ միայն կորցրել է իր արդիականությունը, այլեւ, ընդհակառակը, զարգացել եւ տարածված բաշխում, ուղղիչ եւ բուժիչ ազդեցության սերնդի ապացուցված փորձի շնորհիվ: Այն հաջողությամբ կիրառվում է մեծահասակների եւ երեխաների համար, մանկապարտեզների մեթոդական ծրագրերում ընդգրկված են արվեստի դասընթացներ: Մասնավորապես, հարվածային արդյունքներն ապահովում են նախադպրոցական տարիքի երեխաների եւ հաշմանդամ երեխաների արվեստի թերապիան: Մեթոդների առկայությունը եւ հակացուցումների բացակայությունը թույլ են տալիս մեզ արվեստի թերապիա ներգրավել բոլոր տարիքային խմբերի եւ ցանկացած առողջական վիճակի մարդկանց համար:

Արվեստի թերապիայի խնդիրները.

Արվեստի թերապիայի մեթոդները

Գեղարվեստի թերապիայի բազմաթիվ տեսակներ կան, որոնք հիմնված են արվեստի տարբեր տեսակների հետ աշխատանքների վրա `իներտաբուժություն (ամեն ինչ վերաբերում է կերպարվեստին` նկարչություն, նկարչություն, մոդելավորում եւ այլն), գունային թերապիա, ավազի թերապիա, երաժշտական ​​թերապիա, հեքիաթների, բանաստեղծությունների եւ այլնի կազմը, պարային թերապիան, դրամատերապիան եւ այլն: Արվեստի թերապիայի յուրաքանչյուր տեսակ ունի սեփական, նեղ, մեթոդներ, որոնք մասնագետներ են: Ընդհանուր առմամբ, կարելի է ասել, որ արվեստի բոլոր տիպերի մեթոդները հիմնված են ուղեղի կիսագնդերի ակտիվության վրա: Ձախ կիսագնդերը մի տեսակ գրաքննիչ, միտք, գիտակցություն է, որը երբեմն չի թողնում անկեղծ զգացմունքներ, ճնշելով նրանց: Ճիշտ կիսագնդողը, որը ակտիվանում է ստեղծագործական գործունեության ընթացքում, առաջացնում է անգիտակցական գործընթացներ, որոնք բացում են իրական փորձի արտահայտման ճանապարհը: Գեղարվեստի թերապիայի արդյունքում կիսագունդները սկսում են աշխատել միասին, եւ այս աշխատանքը նպատակ ունի հասկանալ եւ շտկել ներքին, անգիտակցական խնդիրները. Վախերը, բարդույթները, «կոճղերը» եւ այլն:

Նախադպրոցական տարիքում արվեստի թերապիա

Եզրափակելով, եկեք նախ ներկայացրեք նախադպրոցական երեխաների համար արվեստի ամենատարածված վարժությունները: Երեխաների արվեստի թերապիայի իրականացման հիմնական պայմանը միջոցների առկայությունն է, գրավչությունը, հասկանալիությունն ու անվտանգությունը:

Արտաթերապիա երեխաների համար - վարժություններ

  1. Ավազի արվեստի թերապիան թերեւս ամենատարածված եւ սիրված վարժությունն է երիտասարդ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, որոնք համապատասխանում են բոլոր վերոնշյալ պահանջներին: Ավազի արվեստաբանության ոլորտը գտնվում է ամեն Մոնտեսորի մանկավարժական ստուդիայում, շատ զարգացող կենտրոններում եւ նույնիսկ որոշ մանկապարտեզներում: Այն, ինչ անհրաժեշտ է ավազի արվեստի թերապիայի համար սովորական տուփ ավազով կամ ավազով արկղ: Չոր եւ խոնավ ավազը նկարելը, ավազի ամրոցները կառուցելը, ավազի ձեւերը ստեղծելը, երեխան զարգացնում է շոշափելի սենսացիաներ, ազատվում, ինքնատիրապետում:
  2. Scribbles- ը առավել մատչելի զորավարժություններ են, որոնց համար անհրաժեշտ է միայն թուղթ եւ մատիտ (գրիչ, զգացմունքային գրիչ): Երեխային ազատորեն, առանց մտածելու արդյունքների մասին, նկարում է մի կտոր թղթի գծեր, այնուհետեւ փորձում է հայտնաբերել այն եւ նկարագրել որոշակի պատկեր: Նկարագրման գործընթացում Դուք արդեն կարող եք գիտակցաբար նկարել այն, լուսավորել ուրվագիծը, առանձին տարածքները եւ այլն:
  3. Monotype (բառացիորեն «մեկ տպագիր») եւս մեկ շատ հետաքրքիր ձեւ է isotherapy. Ներկ, թանաք, ջրաներկ կամ հեղուկ հեղուկացված գուաշ `հարթ մակերեւույթում, որը ներծծող ներկ (պլաստմասե, լինոլեում, փայլուն հաստ թուղթ եւ այլն) կատարվում է օրինակով` բծերի, գծերի եւ այլն: Այս մակերեւույթի թղթի թերթիկը կցվում է հայելու կերպարը տպագրվում է նկարչությամբ: Երեխան նայում է այն, ինչ տեղի է ունեցել, նկարագրում է առաջացող պատկերը, ներկացնում է այն: