Երեխայի ծնունդը մենք ունենք կարեւոր սոցիալական դերակատարություն `մոր կամ հոր դերը, այսինքն` որոշ չափով դառնում է մանկավարժ: Թվում է, որ ոչ ոք չի կարող հաղթահարել նաեւ ծնողական պարտականությունները, ինչպես մենք ենք անում, որովհետեւ մենք բոլորս գիտենք եւ հասկանում ենք մեր երեխայի մասին: Բայց եկեք փորձենք դիտել կրթության գործընթացը դրսից եւ վերլուծել, թե արդյոք մենք հանդուրժում ենք անհանգստացնող սխալները, որպեսզի չկորցնենք կորցրածները:
Կրթության ընդհանուր սխալների վարկանիշը եւ դրանց հետեւանքները.
1. Անհամապատասխանություն : Սա շատ տարածված սխալ է: Եթե երեխա է քթում քիթը, ծնողները խեղաթյուրում են նրան եւ զգուշացնում բոլոր տեսակի սահմանափակումների մասին: Բայց որոշ ժամանակ անց է անցնում, եւ մայրս, մոռանալով, որ վերջերս սպառնում էր երեխային, այգում զբոսնելու կամ մուլտֆիլմ դիտելու համար, կարծես մոռանալով իր խոստման մասին, հանգեցնում է տեսարանների կամ ներառում է մուլտֆիլմերի շարք:
Հետեւանքները . Երեխան աճում է ինքնադրսեւորմամբ, նա դադարում է լուրջ վերաբերվել իր ծնողների խոսքերին: Ստացվում է, ինչպես ասված է. «Շունն ամուր է, քամին է հագնում»:
2. Մեծահասակների պահանջների անհամապատասխանությունը : Հաճախ կա մի իրավիճակ, որտեղ ընտանիքում երեխային բացարձակ այլ պահանջներ կան, օրինակ, մայրը ձգտում է, որ երեխան մաքուր լինի խաղալիքներից հետո, իսկ տատիկը `ինքն իրեն: Հաճախ վեճերը մեկ կամ մեկ այլ դիրքորոշման ճիշտ լինելու մասին ուղղակիորեն կատարվում են երեխաների հետ, ընտանիքում հակառակորդի կոալիցիաները ստեղծվում են:
Հետեւանքները . Երեխա կարող է աճել որպես կոնֆորմատորի, հարմարվելու ուրիշների կարծիքներին: Հնարավոր է նաեւ անհարգալից վերաբերմունք դրսեւորել ծնողի նկատմամբ, որի դիրքորոշումը երեխա իրեն համարում է անարդյունավետ:
3. Երեխայի նկատմամբ անհավասար վերաբերմունք : Այն ավելի տարածված է երեխայի եւ մեկ մորից բաղկացած ընտանիքներում: Մայրը հետո համբուրում է երեխային, նրա հետ խաղում, ապա փակում է իր մեջ, ոչ թե ուշադրություն դարձնելով իր երեխային, ապա նա ցավում է եւ զայրանում է նրան:
Արդյունքները . Հիստերիկ մարդը, որը չի կարողանում վերահսկել վարքը: Հաճախ մորից ջոկատը կա, այն պատճառով, որ երեխան չգիտի, թե ինչից ակնկալել:
4. Ստեղծում : Երեխային անում է այն, ինչ անհրաժեշտ է համարում, անկախ շրջապատող մարդկանց կարծիքների եւ ցանկությունների: Օրինակ, երբ նա գալիս է այցելության, նա սկսում է պահանջել, որ նրանք իրեն զարմանալի բան են տալիս, թեեւ դա փխրուն է, եւ տերը սեփական երգչուհուն է սիրում, կամ սրճարանում կիրակնօրյա ընթրիքի ժամանակ սկսում է վազել դահլիճի մոտ, պտտել ուրիշներին, որոնք հանգստանում են: Նման երեխայի ծնողները շշնջացին. «Ուրեմն ինչ է: Նա երեխա է »:
Արդյունքները . Դուք երաշխավորվում եք կրկնակի էգոիստ եւ զզվելի անձնավորություն:
5. Փչացած : Այն դրսեւորվում է այն բանի, որ ծնողները մշտապես գնում են երեխայի մասին, կատարելով իր բոլոր ցանկությունները, հաճախ իրենց սեփական շահերի կամ ուրիշների շահերի ոտնահարման հաշվին:
Արդյունքները . Կրթության այս սխալ հաշվարկը հանգեցնում է այն հանգամանքի, որ երեխան աճում է ինքնակազմակերպված եւ խայտառակ:
6. Չափազանց հստակություն, չափազանց ծանրություն : Երեխայի համար չափազանցված պահանջները նրան չեն ներվում ամենաարդյունավետ հանճարների եւ սխալների համար:
Արդյունքները `ինքնավստահության պակաս, ցածր ինքնակառավարման հարգանք , հաճախ գերազանցություն, ինչը կարող է դառնալ անտանելի ծանրություն աճող մարդու համար:
7. Սնուցման բացակայություն : Ֆիզիկական շփումը չափազանց կարեւոր է փոքր մարդու համար, սակայն, որպես չափահաս: Ցավոք, երբեմն ծնողները դա ավելորդ համարում են երեխայի հանդեպ հարգալից վերաբերմունք ցուցաբերելու համար:
Հետեւանքները . Երեխայի մոտ աճում է փակ, վստահելի:
8. Ծնողների ամուր ձգտումներ: Ընտանիքի մեծահասակները փորձում են հասկանալ երեխայի միջոցով, թե ինչ կարող են իրենց հասնել, անկախ նրանց շահերից եւ ցանկություններից: Օրինակ, նրանք լողում են լողում, ֆիզիկապես զարգացնել եւ ամրացնել իրենց առողջությունը, բայց միայն այն պատճառով, որ ցանկանում են իրենց երեխայից դուրս բերել չեմպիոն:
Արդյունքները , եթե երեխան չի ներգրավված այդ գործունեությամբ, ապա մեծանա, նա ցանկացած կերպ բողոքարկի: Եթե գործունեությունն իր սրտում է, բայց չի արդարացնում իր ծնողների ձգտումները, ապա ձեւավորվում է ցածր ինքնագնահատական, ինքնաճանաչում:
9. Ավելորդ հսկողություն : Մարդը պետք է ունենա որոշակի տարածք, որպեսզի կարողանա իր ընտրությունը կատարել: Երբեմն ծնողները ամբողջությամբ անտեսում են երեխայի ցանկությունները, վերահսկելով ցանկացած կյանքի դրսեւորում (ընտրեք ընկերներին, հետեւեք հեռախոսազանգերին եւ այլն)
Արդյունքները , ինչպես նախորդ գործով, բողոքի ակցիա `անհարկի պահառությունից ընդդեմ տնից դուրս գալու, ալկոհոլի խմելու եւ այլն:
10. դերակատարություն : Այն ավելի հաճախ է նկատվում այն ընտանիքներում, որտեղ մայրերը միասին են, կամ ծնողների միջեւ հուզական կապ չկա: Մայրը սկսում է խոսել իր անհաջողությունների մասին, քննարկել այլ մարդկանց, խնդիրներ դնելով, որոնց ընկալումը, որով երեխան պատրաստ չէ:
Արդյունքները . Երեխայի համար չափազանց հուզական բեռը կարող է հանգեցնել հոռետեսության եւ ապակայունության ապրելակերպի, չափահասի եւ երեխայի միջեւ պատշաճ հեռացումը ջնջվում է: