Հոգեկան դանդաղումը վերաբերում է անհատական ուղեղային գոտիների որոշակի վնասվածքների պատճառած մտավոր գործառույթների զարգացման խախտումներին: Զանգվածային արատների պատճառները կարող են թաքնված լինել ինչպես անհատի գենետիկ նախասիրություններում, այնպես էլ նման զարգացման խանգարում (օրինակ, քրոմոսոմային անբավարարության դեպքում) եւ հղիության ընթացքում եւ աշխատանքի ընթացքում որոշակի խնդիրներ առաջացած տարբեր intranatal գործոններում (կենտրոնական նյարդային համակարգի արյունահոսություն, նորածինների ասֆիկիա, մանկաբարձական օգնության ֆորպսպերի կիրառումը եւ այլն)
Ծնվելուց առաջ եւ հետո
Նմանատիպ անոմալիաներ ունեցող երեխաները մտավոր ունակությունների զարգացման հետաձգում են, ինչպես նաեւ ներքին հմտությունների ձեռքբերման սահմանափակ հնարավորություն: Նման պայմանների ախտորոշումը սովորաբար կատարվում է բավականին վաղ տարիքում, հատկապես, եթե նման խախտումները զուգակցվում են զարգացման անոմալիաներով , օրինակ, մանկական ուղեղային կաթվածի հետ:
ՁԻԱՀ-ի կանխարգելման պատճառները կարող են նաեւ հետծննդաբերական գործոններ լինել, մասնավորապես `աղքատ սնուցումը եւ հուզական եւ ճանաչողական խթանման բացակայությունը, որն ուղղված է շրջակա միջավայրի հարմարվողականության զարգացմանը: Զանգվածային հետադարձման պատճառները եւ ձեւերը, որոնք համարվում են առավել տարածված, ներառում են տարբեր քրոմոսոմային հիվանդություններ (օրինակ, Down սինդրոմ), նյարդային համակարգի հիվանդությունների գենետիկ էթիմոլոգիան եւ նյութափոխանակության գենետիկական հիվանդությունները: Նման հիվանդություններից տառապող երեխաները սովորաբար արտահայտում են խախտումներ վարքային եւ հուզական ռեակցիաներում, սոցիալական ինտեգրման հետ կապված դժվարություններ, շատ հաճախ անհանգստության աճ
Հիմնական բանը, սերը
Ժամանակակից հոգեբուժարանում խորը մտավոր հետամնացության պատճառները եւ դասակարգումը խորը վերլուծություն է թույլ տալիս այդպիսի հիվանդների բուժման նոր մեթոդներ մշակել, սակայն դրանք շատ ավելի արդյունավետ են աշխատում սոցիալական աջակցության տարրերի հետ, ինչպիսիք են հատուկ ստեղծվող մտավոր գործառույթների աննորմալ անբավարարությամբ տառապող երեխաների հետ աշխատելու կենտրոններ , ինչպես նաեւ այս կենտրոնների հիման վրա գոյություն ունեցող դպրոցները, որտեղ կիրառվում են ուսուցման տարբեր մեթոդներ, որոնք ուղղված են հիվանդության ախտանիշների ծանրության նվազեցմանը եւ մատուցմանը Օգնում է հարմարվել աշխարհին:
Անշուշտ, մտավոր հետամնացության ախտորոշված երեխաների հետ աշխատելու ամենակարեւոր առարկան անսահման ծնողական սերը, ինչպես նաեւ հանդուրժողականությունն ու հասկացողությունը ինչպես մոտակա սոցիալական միջավայրից, այնպես էլ ողջ հասարակության շրջանում: