Ինչպես զբաղվել nepohuchoy- ի հետ:

Երբ երեխան մեծանա, ծնողների խնդիրները մեծանում են: Դեռ երեկվա հիմնական խնդիրն այն էր, որ ժամանակին կերակրվեին, եւ այսօր մենք պետք է համոզենք, որ ինչ-որ բան ուտում է: Երեխան փոխվում է անմիջապես նրա աչքերի առաջ, եւ երբ հնազանդ եւ տեղավորվում է, նա դառնում է քմահաճ եւ աներեւակայելի համառ: Մի ծանոթ պատկեր Եկեք հասկանանք:

Հաստատակամություն կամ վախ

Իհարկե, ամենօրյա ընթացքը միշտ պետք է մնա խիստ սահմաններում, եւ երեխան վաղ թե ուշ ստիպված կլինի ծանոթանալ այն բաների սահմաններին: Բայց եկեք շտապենք այդ սահմաններին, բայց առաջին հերթին կփորձենք գտնել ժխտման արմատական ​​պատճառը:

Մոտավորապես երկու տարեկանում երեխան սկսում է մշտապես սկսել իր գլուխը բացասական վերաբերմունք ցուցաբերել մեծահասակների ցանկացած խնդրանքների կամ համոզումների նկատմամբ: Սա ոչ մի քմահաճույք կամ քմահաճություն չէ, այլ ձեր կարծիքն ու դիրքորոշումը պաշտպանելու ձեւ: Եվ հաճախ միակն է, քանի որ ոչ բոլոր ծնողները հետաքրքրված չեն, թե արդյոք երեխան ցանկանում է ենթարկվել որոշակի կանոններին: Ավելի մեծ տարիքում, մոտ չորս տարի, երեխաները սկսում են արագ աճել եւ պահանջում են այլ վերաբերմունք: Բայց հիմա նրանք ոչ միայն սկսում են գլուխը քաշել կամ քմահաճ լինել: Սա արդեն լիարժեք երկխոսություն է, եւ երբեմն երեխաները տալիս են փաստարկներ, որոնք մեծահասակներին դառնում են փակուղի:

Իրավիճակի երկրորդ տարբերակը երեխաների վախերն է : Այստեղ պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել երեխային: Եթե ​​խեղճը հրաժարվում է իր քրոջում քնելուց, դա կարող է լինել մթության վախի ազդանշան կամ հորինել հրեշներին, եւ ոչ թե ծնողների նյարդերի խեղդելու ցանկությունը: Ի դեպ, երեխաների մտավախությունները լրջորեն չեն հարցաքննում, եւ աղբյուրը մեծահասակների սպառնալիքն է. Նրանք գալիս են կովախտակներով, հրեշներին կամ այլ սարսափելի պատմություններով:

Բանակցությունների արվեստը

Այսպիսով, դուք որոշել եք, որ երեխա համառ է եւ այստեղ չկա վախը: Դե, ապա դուք պետք է համբերատար լինեք եւ սկսեք աշխատել այդ խնդրի վրա: Քննենք մի քանի դասական «ուզում ես» եւ ծնողների օրինակելի մարտավարություն:

1. «Ես չեմ ուզում այն ​​ուտել»: . Այս խնդիրը հենց յուրաքանչյուր ընտանիքում է, եւ տարիքը տարբեր է: Եթե ​​դա խառնաշփոթ է, որը պետք է շիշ գցել, ապա իրավիճակը ամենադինամիկն է. Ուտել միասին ամբողջ ընտանիքի հետ եւ որոշ ժամանակ անց հասնել գդալին: Դուք սովորել եք մի գդալուց ուտել, բայց չցանկանաք պահել այն ձեր սեփականը: Շտապ գալ խաղը եւ երեխայի հետ միասին, նախ եւ առաջ մեր ձեռքերը ուտենք եւ ասում ենք «կու», ապա զարդարում ենք գդալներով: Ավելի մեծ տարիքում կամ երեխան պետք է ավելի շատ քայլեր կատարի ու ախորժակի ախորժակը փոխի, կամ փոխարինեք չամրացված կերակուրները համարժեք եղանակներով:
2. «Ես չեմ երազում»: . Այստեղ ամեն ինչ շատ ավելի բարդ է, քանի որ անհրաժեշտ չի լինի աշխատել երեխայի վրա, բայց ինքը: Մոտ մեկ ամիս կլինի, որ երեխային լիարժեք ներգրավվի ռեժիմին եւ նրա կենսաբանական ժամացույցը փոխվել է: Կարեւոր կետ. Երեկոյան տրամադրությունները հաճախ փոքրիկ մոր ուշադրության կենտրոնում հաղթելու եղանակներից մեկն են: Վերցրեք կես ժամ առաջ կանոնը երեխայի հետ մտքի հետ խոսելու եւ նրա հետ անցած օրը հաղորդելու համար, ինչը թույլ կտա նրան հանգստանալ եւ մոռանալ քմահաճույքի մասին: Ի դեպ, այս կանոնը պետք է աշխատի ցանկացած իրավիճակում. Հանգստյան օրերին տատիկների այցելությունների ժամանակ:
3. «Ես չեմ ուզում հագնեմ»: . Այստեղ կան երկու տարբերակ: Երբեմն դա անպատշաճ կրթության հետեւանքներն են. Շտապ հագցրեք երեխային դա շատ ավելի հեշտ է, քան ուսուցանել նրան եւ դյութիալ կերպով սպասել նրան, որ քաշեք: Այնուհետեւ միակ ելքն այն է, որ միասին հագնվելն ու երեխային ցույց տա ամեն քայլ: Ավելի մեծ տարիքում, փշրանքները արդեն ունեն իրենց սիրած կամ անբարեխիղճ բաները, նրանք ստիպված կլինեն առանց ճնշման ենթարկել:

Սրանք ընդամենը մի քանի հիմնական սցենար են nehochuhi. Սակայն խնդրի լուծման գործընթացը միշտ մեկ բան է վերածվում. Ծնողները պետք է իմանան, թե ինչպես պետք է խաղաղ բանակցություններ վարել եւ չխանգարեն երեխային: Հիշեք ֆիզիկայի ֆունկցիան. Գործողությունների ուժը հավասար է ընդդիմության ուժին: Սովորեցրեք, խոսեք, խոսեք եւ փորձեք գտնել խաղաղ ազդեցության լծակներ: