Հակամարտության տեսություն

Նման երեւույթը, որպես հակամարտություն (լայն իմաստով), կյանքի կազմակերպման անփոխարինելի մասն է: Դա վերաբերում է ոչ միայն կենսաբանական տեսակների կյանքին: Մարդկանց, կենդանիների եւ բույսերի կոնֆլիկտներ `դրանց զարգացման բնական վիճակ: Մարդկային հասարակության համար հակամարտությունը խթան է սոցիալական զարգացման համար:

Ներկայումս հակամարտությունները ուսումնասիրվում են այնպիսի գիտությունների, ինչպիսիք են սոցիոլոգիան եւ հոգեբանությունը : Սկզբունքորեն կարելի է պնդել, որ հակամարտությունը վերջերս հայտնվել է որպես առանձին գիտություն, որը, սակայն, չի կարող դիտվել որպես գիտելիքի անկախ դաշտ:

Հարցի գիտական ​​կողմը

Արեւմտյան Եվրոպայի գիտական ​​մտքում ներկայացված են բազմաթիվ ժամանակակից հոգեբանական եւ սոցիոլոգիական տեսությունները: Գիտնականները տարբեր փիլիսոփայական դիրքորոշումներ են ներկայացնում, հոգեբանության եւ սոցիոլոգիայի տարբեր ուղղություններով, տարբեր տեսակետներ ունեն եւ իրենց երեւակայությունը եւ այս երեւույթի բացատրությունը, ինչպես նաեւ հակամարտությունների լուծման ուղիները:

Հակամարտությունների սուբյեկտների վարքագծի ուսումնասիրման ընթացքում հայտնաբերվել են վարքագծի բնորոշ ձեւեր: Այդ հիմքերով, առաջանում է հակամարտության անհատական ​​վարքի ժամանակակից տեսությունների մեկը (կարծես թե առաջարկվող տեսակետը ճշմարտությանը ամենամոտ է):

Հակամարտության իրավիճակներում վարքի մասին

Հնարավոր է առանձնացնել հակամարտությունում անձի վարքագծի հիմնական մոդելները:

1. Կառուցողական : Սուբյեկտը ցույց է տալիս, որ բարի կամքը հակառակորդի, բացահայտության եւ, միեւնույն ժամանակ, տոկունություն եւ ինքնատիրապետում է, նա ձգտում է լուծել (լուծել) հակամարտությունը, laconic եւ ճշգրիտ գործողությունների եւ հայտարարությունների մեջ:
2. Կործանարար : Սուբյեկտը փորձում է խորացնել հակամարտությունը, հետեւաբար անընդհատ նսեմացնում է գործընկերոջը, բացասական է գնահատում հակառակորդին. հակառակորդին կասկածում է, չի համապատասխանում է այս համայնքի բնականոն վարքագծին:
3. Կոնսորպիստ . Սուբյեկտը ցույց է տալիս անգործություն, անհամապատասխանություն եւ զիջումների միտում. գնահատման, դատողությունների, վարքի մեջ, կա նաեւ հետեւողականության բացակայություն, փորձում է խուսափել սուր խնդիրների լուծումից:

Ինչպես վարվել:

Իհարկե, կոնֆլիկտի առարկայի վարքագծի այս մոդելներից յուրաքանչյուրը պայմանավորված է հակամարտության հենց առարկայով, իրավիճակային տեսակով, միջանձնային հարաբերությունների կարեւորության, ինչպես նաեւ մասնակիցների անհատական ​​հոգեբանական եւ արժեքային բարոյական կողմնորոշմամբ: Որոշ չափով մասնակիցների վարքագծի ձեւերը արտացոլում են յուրաքանչյուր առարկայի որոշակի դրույթներ:

Պետք է նշել, որ վարքի ամենահաջողակ մոդելը (նույնիսկ պրագմատիկ տեսանկյունից) կառուցողական է:

Ցուցադրման վտանգը կոնսորցիումային դիրքորոշումը հակամարտության մեջ է այն հանգամանքում, որ այն կարող է նպաստել հակառակորդի ագրեսիայի բարձրացմանը, իսկ որոշ դեպքերում, խթանել հրահրումը: Այսինքն, կոնկրետ դիրքորոշումը կարելի է համարել կործանարար: Դա տարբերվում է ոչ միայն անթույլատրելի կործանարարությունից: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլորը, եւ միշտ չէ, որ միանշանակ են, կոնսորցիումային դիրքորոշումը կարող է դրական դեր կատարել, եթե հակասությունները, որոնց շուրջ ծագած հակամարտությունները ծագում են, աննշան են:

Միջանձնային հակամարտությունների տեսություններից առավել խորը եւ հետաքրքիր են հոգեվերլուծությունը (իր բոլոր ժամանակակից ձեւերում), Յունգի վերլուծական հոգեբանությունը եւ գեստալտի հոգեբանությունը: