Ճանաչողական հոգեբանությունը օտարերկրյա գիտական հոգեբանության ամենատարածված ասպեկտներից մեկն է: Եթե մենք խոսում ենք նրա անվան բառացի թարգմանության մասին, նշանակում է «ճանաչողական»: Այն ծագել է XX դարի 60-ականներին ԱՄՆ-ում եւ հանդես է գալիս որպես վարքագծի հակառակ:
Ճանաչողական ուղղությունը ուսումնասիրում է, թե ինչպես մարդը ստանում է, գիտակցում է նրա շուրջ եղած աշխարհը, ինչպես թվում է նրան, պահվում է իր հիշողության մեջ, վերածվելով գիտելիքի եւ վերջապես, թե ինչպես ձեռք բերված հմտությունները ազդում են անձնական վարքի, ուշադրության վրա: Այս ուղղությունը ներառում է բազմաթիվ ճանաչողական գործընթացներ `սկսելով սենսացիաներից, ճանաչելով մեզանից յուրաքանչյուրը շրջապատող պատկերները եւ հիշողությունը, ձեւավորելով մտածողությունը, որոշակի ներկայացումներ:
Արտաքին հոգեբանության հեղափոխությունը
Սա երբեմն կոչվում է այս նոր, հոգեբանական ուղղություն: Դրա համար կան ծանր փաստարկներ: Այսպիսով, XX դարի 20-ական թվականներից գիտական մտավորականներից մի քանիսը ուսումնասիրել են ընկալումը, մտածելը, ներկայացումը եւ այլն: Միացյալ Նահանգների հոգեբանները այդ ժամանակ մոռացել են դրա մասին: Իր հերթին Watson- ի վարքագծի հիմնադիրն անընդունելի համարեց վերոնշյալ պայմանները կիրառելու համար, եւ հոգեվերլուծության ներկայացուցիչները զբաղված էին մարդու կարիքների, շարժառիթների, բնազդների ուսումնասիրության մեջ: Արդյունքում, շատ հետազոտողներ հոգեբանության նման նոր մասնաճյուղի հայտնվեցին մեծ ոգեւորությամբ եւ ոգեւորությամբ, ինչը հանգեցրեց այս բնագավառում հայտնագործությունների ավելացմանը:
Իմացական հոգեբանության հիմունքները
Նրանք մշակվել են Ամերիկացի հոգեբան Բեկի կողմից, Փենսիլվանիայի համալսարանում տեղակայված ճանաչողական հոգեթերապիայի կենտրոնի կազմակերպիչը: Այն համարվում է, որ այս ուղղությունը մարդուն ընկալում է որպես համակարգ, որը զբաղվում է այն բոլոր առարկաների, իր շրջապատող աշխարհը կազմող իրադարձությունների մասին տեղեկատվության շարունակական որոնման մեջ: Յուրաքանչյուր անձի ստացած տեղեկատվությունը աստիճանաբար մշակվում է տարբեր կարգավորիչ գործընթացների միջոցով (ուշադրություն, կրկնություն եւ ստացված տվյալների ստացում նրանց մտքում):
Հիշողությունը ճանաչողական հոգեբանության մեջ
Մարդկային հիշողությունը համեմատվում է համակարգչային հիշողության հետ: Կարեւոր է նշել, որ նրա հետազոտությունը մի քանի տարիների ընթացքում ավելի շատ արդյունքներ է տվել, քան նախորդ ժամանակաշրջանի համար: Դրա հետ կապված ընդունվել է «համակարգչային մետաֆորիա», որը բերում է մի շարք հարակից առանձնահատկություններ մարդու հիշողության եւ համակարգչի միջեւ: Այսպիսով, հիշողության, ինչպես նաեւ ճանաչողական հոգեբանության մեջ մտածելը ընկալվում է որպես ցանկացած տեղեկատվության մշակման ողջ գործընթացի կարեւոր կողմ: Գիտակցողները նպատակ են դրել, իմանալ, թե ինչպես է այս էպիզոդիկ հիշողությունից ստացված այս տեղեկատվությունը անցնում հիմնական գիտելիքների:
Ամերիկացի հոգեբան Նաիսսերը հավատում էր, որ զգայական հիշողությունը (մոտ 25 վայրկյան տեւողությամբ եւ զգացմունքային ազդեցությունների տեսքով ստացված պատկերների պահպանումը) առաջին հերթին մշակվում է հիշողության ծայրամասային տեսակների մեջ:
Հումանիտար եւ ճանաչողական հոգեբանություն
Հումանիտար, ինչպես ճանաչողական հոգեբանությունը, հայտնվել է ի տարբերություն վարքագծային ուսմունքների եւ հոգեվերլուծության: Ուսումնասիրության թեման առողջ առողջ ստեղծագործողն է, որի նպատակը ինքնուրույն արդիականացում է: Այս միտումների հստակ ներկայացուցիչը Maslow է: Նա հավատում էր, որ յուրաքանչյուր մարդու գործունեության հիմնական աղբյուրը նրա շարունակական ցանկությունն է ինքնաարտահայտման համար: